فريق قيادة ضمان الجودة

فريق قيادة ضمان الجودة

وهذا الفريق مسئول على

1 ) تشكيل فريق التهيئة والاستعداد ... وعليه إعداد خطة التهيئة والاستعداد ونشر ثقافة الجودة داخل المدرسة وخارجها
2 ) تشكيل الفرق التسعة للمجالات التسعة
3 ) تشكيل فريق قيادة التقييم الذاتى
* إعداد الخطة الشاملة للتقييم الذاتى
* تبصير وشرح خطوات وأدوات التقييم الذاتى لفرق المجالات التسع ... وعلى
هذه الفرق وضع الخطة الاجرائية لتنفيذ التقييم الذاتى
*خطة التحسين للفجوات حسب كل مجال
[b]*فريق متابعة الأداء فى
تنفيذ خطط التحسين وهذا الفريق يتكون من فريق قيادة التقييم الذاتى على أن
ينقسم إلى مجموعتين كل مجموعة تتولى متابعة مجال رئيسى ( القدرة المؤسسية
{ خمس مجالات فرعية } ـ الفاعلية التعليمية { أربع مجالات فرعية } )
[center]ومن مسئوليات فريق قيادة ضمان الجودة متابعة تنفيذ كل أعمال الجودة فى المدرسة

والاستعداد لتقديم الملف لهيئة الاعتماد والجودة
[/b]

[/center]

مراحل الخطة الشاملة

]** المرحلة الأولى .. التهيئة والاستعداد
على فريق قيادة التطوير
والجودة تشكيل فريق التهيئة والاستعداد من ( وكيل أو ناظر ـ ثلاث مدرسين ـ
مدرسو المجالات والتربية الفنية ـ اخصائى الصحافة أو الإذاعة المدرسية ـ
أخصائى اجتماعى ـ اثنان من أولياء الأمور ـ ثلاثة طلاب )
=]ومهمة هذا الفريق إعداد ملف التهيئة والاستعداد وتنفيذ محتوياته ( مذكرة محتويات الملفات )
وعمل خطة إعلامية للتهيئة والاستعداد

المرحلة الثانية .. التقييم الذاتى

تأتى أهمية التقييم
الذاتى فى توفير المعلومات الموضوعية وبالشفافية التى تساعد القيادة المدرسية
على تحديد أولويات التطوير ووضع خطط التحسين بما يحقق الفاعلية التعليمية .
خطوات ومراحل التقييم الذاتى :
[]1 ـ تشكيل فريق قيادة
التقييم الذاتى ( المدير ـ وكيل أو ناظر ـ أربعة معلمين أوائل ـ مسئول حدة
التدريب ـ اخصائى اجتماعى ـ إداريين ـ رئيس مجلس الأمناء ـ ثلاث أولياء
أمور ـ ثلاث رجال أعمال جمعيات أهلية خبراء مجتمع ـ ثلاثة طلاب )
ـ وضع خطة لتنفيذ دراسة التقييم الذاتى ( مرفق نموذج للخطة )
3 ـ تشكيل فرق التقييم الذاتى وفقاً للمعايير التسعة وتدريبهم على يد وحدة التدريب والجودة[
] على المهارات الآتية :ــ
** مهارات المقابلات الشخصية والملاحظة ** مهارات استخدام الاستبيانات
** مهارات تحليل الوثائق والتقارير ** مهارات تحليل الاتجاهات والآراء ]
** مهارات التوثيق وإدارة المعلومات ** مهارات إعداد التقارير
** معالجة البيانات الكمية والكيفية ** التدريب على اتخاذ القرار فى ضوء البيانات
]فرق التقييم الذاتى .......[
]4 ـ الاتفاق على نوعية المعلومات وكيفية الحصول عليها .
وأدوات التقييم من
خلال ( الاستبيانات ـ المقابلات فردية وجماعية ـ الملاحظة ـ فحص السجلات
المختلفة فى المدرسة مثل شئون الطلبة , شئون العاملين , التوجيه.........
)
]5 ـ معالجة المعلومات واستخلاص الدلالات والنتائج
6 ـ إعداد التقرير النهائى لدراسة التقييم الذاتى .
* المرحلة الثالثة .. تحديد فجوات التحسين والتطوير
]علي كل فرقة من فرق
التقييم الذاتي التسعة تحديد فجوات الأداء الأشد تأثيراُ سلباٌ علي فرص
تعليم التلاميذ و تعلمهم و مناقشة هذه الفجوات مع فريق قيادة التقييم و
الجودة واتخاذ القرار المناسب بأولويات التقدير
** المرحلة الرابعة .. تصميم خطة التحسين والتطوير المدرسى[]
]·]تعتبر هذه الخطة بمثابة الوثيقة التي تصف و تحدد التغييرات التي ستقوم بها المدرسة وصولاٌ لتحقيق مستوي معايير الجودة التسعة[/
علي فريق قيادة التطوير
والجودة تشكيل مجموعة فرق منبثقة من فرق المجالات التسعة لمعالجة الفجوات
المرتبطة كل في مجاله وكل فريق يضع خطة إجرائية لمعالجة فجواته .
وهى خطة التحسين
** المرحلة الخامسة .. تنفيذ خطة التحسين والتطوير

على مدير المدرسة و فريق قيادة التطوير و الجودة الإعلان عن الفجوات و الخطة
الإجرائية لعلاج كل فجوة و إقرار هذه الخطط و تأمين الموارد اللازمة
للتنفيذ
]تشكيل فريق إدارة تنفيذ الخطة و تحديد مهام أعضائة (مدير المدرسة- وكيل أو ناظر- رؤساء فرق التقييم الذاتي- و ممثلون لمجلس اللآباء و الأمناء )
علي أن يلتزم أعضاء هذا الفريق بالتوقيتات المحددة و تنفيذ ما ورد فى خطة التطوير بدقة
و إعلان المجتمع المدرسي علي ما تم تنفيذه في الخطة اولاٌ بأول
*** يتم تقسيم أعضاء فريق قيادة التقييم الذاتى إلى مجموعتين للمتابعة ( مهم جداً )
]كل مجموعة تتولى متابعة مجال رئيسى ( القدرة المؤسسية ـ الفاعلية التعليمية )
كل عضو يستخدم استمارة تقييم لمتابعة الأهداف المكلف بها. ( مرفق نموذج الاستمارة )
يقوم مسئول وحدة التدريب والجودة بكتابة تقرير متابعة كل ثلاثة شهور ويوضح السلبيات والايجابيات والتوصيات والمقترحات
]المرحلة السادسة .. متابعة الأداء والاستعداد للتقدم للحصول على شهادة الاعتماد والجودة
التقدم للحصول علي شهادة الاعتماد و الجودة

المجال الأول :: القدرة المؤسسية

المعيار الأول
... الرؤية والرسالة ...
تعريف الرؤية هى الآمال
والأحلام التى نتطلع إلى تحقيقها للمدرسة ..

ماالذى
نريد أن نراه مختلفاً خلال السنوات الخمس القادمة ؟

***
تعريف الرسالة هى الخطوات الواجب تنفيذها لتحقيق رؤية
المدرسة .
بعض
خطوات إعداد الرؤية والرسالة ..
ـ تشكيل فريق الرؤية
والرسالة 1.
2ـ
تهيئة المجتمع المدرسى والمحلى ومجلس الآباء والأمناء وممثلين للتلاميذ ( مطبوعات
, لقاءات , اجتماعات ,
والرؤية
القومية للتعليم المصرى على أن تتفق ـ
تجميع مقترحات الرؤية والرسالة من الفئات المعنية3 .

ـ تشكيل لجنة لمناقشة المقترحات للتوصل للصيغة
النهائية للوثيقة.4
ـ طباعة وثيقة الرؤية
والرسالة والإعلان عنها 5.
ـ
التحديث المستمر لوثيقة الرؤيا والرسالة وفقاً للمتغيرات والمستجدات6

المجال الثانى ... القيادة والحوكمة

]
تشكيل فريق القيادة والحوكمة
[ ـ تنمية مهنية فعالة
للكوادر والمدرسين والإداريين فى الحقل التربوى داخل المدرسة أو خارجها (
وحدة التدريب والجودة ـ أولياء الأمور والأمناء ـ دعوة متخصصين )
]3 ـ دعم عمليتي التعليم
والتعلم لجعل التعليم متمركز حول المتعلم ( استخدام نماذج للأنشطة وأساليب
التعلم المتنوعة غير التقليدية مع مشاركة التلاميذ كعمل مجسمات..........
ـ تعمل القيادة على التواصل على كافة المستويات ( حفلات للمتميزين من العاملين ـ صرف مكافأت ـ إقامة رحلات ترفيهية ........
5 ـ إتباع أساليب
ديمقراطية فى إدارة المدرسة وإتخاذ القرار ومشاركة مجلس الأمناء ( لأئحة
داخلية ـ لوحة إعلانات للقرارات الإدارية ـ صندوق مقترحات وشكاوى للمدرسين
والطلاب )

المجال الثالث ... الموارد البشرية والمادية للمدرسة
1 ـ تشكيل الفريق
]2 ـ تحديد القوى البشرية اللازمة للمدرسة فى ضوء رؤية المدرسة ورسالتها .
3 ـ حصر اللازم والموجود من القوة البشرية .]
[]4 ـ توفير نظام للتنمية البشرية والمهنية ( وحدة التدريب والجودة أو من الخارج )[
]5 ـ الاستفادة من
مهارات المعلمين الشخصية فى مجال العمل التربوى ( كمبيوتر ـ الخط العربى ـ
تنفيذ أعمال فنية ـ أعمال يدوية فى الصيانة )]
[] 6 ـ حصر المعامل فى المدرسة وعمل كشف بالأجهزة المتوفرة واللازم منها والمحتاج صيانة وأجهزة التربية الرياضية . ]
7 ـ حصر الكتب الموجودة فى المكتبة واحتياجاتها واستخدام الكمبيوتر فى أعمالها .
]8 ـ تسجيل أعمال شئون الطلبة وشئون العاملين والصادر والوارد من المكاتبات علىالكمبيوتر
]9 ـ توفير قاعدة بيانات
على الكمبيوتر عن أنواع المرافق بالمبنى المدرسى وخريطة تفصيلية للمبنى
وحصر لوسائل الأمان بالمدرسة من طفايات حريق وغيرها .
[]10 ـ توفير أماكن خدمات لذوى الاحتياجات الخاصة .

المجال الرابع ... المشاركة المجتمعية
]1 ـ تشكيل الفريق
]2 ـ ثقافة داعمة
للمشاركة المجتمعيه ( خطة توعية للعاملين والمجتمع بعقد أجتماعات وطباعة
شعارات ومطويات ومجلات حائط ... ـ وضع خطة باحتياجات المدرسة من المجتمع ـ
الاستعانة بأولياء الأمور لتقديم خدمات للمدرسة ـ تشجيع العمل التطوعى )
3 ـ عمل دورات وندوات على كيفية مخاطبة الرأى العام وإيجاد قنوات إيصال .
]4 ـ شراكة فعالة بين
المدرسة والأسرة والمجتمع ( إعلان المدرسة عن الخدمات القادرة على تقديمها
للمجتمع المحيط ( محو أمية ـ نظافة البيئة المحيطة ـ التوعية بخطورة
أنفلوانزا الطيور ـ التدريب على الكمبيوتر واستخدام النت ـ استخدام مكتبة
المدرسة ......)
واستفادة المدرسة من
امكانات المجتمع أندية رياضية ـ مكتب الصحة لتدريب جماعة الإسعاف المدرسى
ـ وحدة الاطفاء لتدريب لجنة أمن المنشئة ...... )[

» تشكيل فرق الجودة..ومهام كل فريق
» فريق المتعلم
» مفهوم الجودة
» كتب الهيئة القومية لضمان الجودة
» الجودة والاعتماد التربوى